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En el sistema universitario español existe un defasaje entre los cupos que ofrecen actualmente las universidades públicas y privadas y los estudiantes que realmente se anotan para iniciar sus estudios. Si bien el número de estudiantes que están faltando comienza a hacerse de importancia, algunas opiniones se inclinan a observar que esto se modificará pronto.

La Universidad Autónoma de Madrid es una de las que ha notado este descenso

Las universidades en España han aumentado, de eso no hay duda. En los últimos 10 años las ofertas en titulaciones públicas y privadas se ha incrementado notablemente y la tasa de alumnos con los que hoy cuenta es insuficiente para mantener abiertos algunos estudios. Como explica un portal de noticias: “El número de matrículas en las universidades españolas ha caído en casi 184.000 en siete años. Hace unos años, los estudiantes se presentaban a las pruebas de acceso a la universidad pensando en la elevada calificación que debían obtener para poder elegir la ciudad, el centro y la titulación en los que se querían matricularse”.

Hoy el sistema se las ve bastante difícil para llenar aulas siquiera. Los datos así lo demuestran, ya que “en una década, el número de alumnos que realizan la Selectividad ha descendido en más de 100.000 y más de la mitad de las carreras no requieren una nota mínima”.

Muchas aulas, pero vacías

Aproximadamente 50.000 plazas permanecen vacantes desde hace varios cursos atrás. Igualmente estas carencias son desparejas, que no todas las instituciones se encuentran vacías. Hay casos donde las notas para acceder siguen siendo elevadas debido a la pequeña oferta que proveen, y otras en donde cuesta formar un diminuto grupo para mantener el curso abierto.

Por otra parte el mercado no se ha autoregulado, ya que la oferta de titulaciones sigue en aumento y esto habilita a una discusión planteada sobre el argumento de si los estudiantes son realmente pocos o son muchas las universidades españolas. Como explica la web de noticias: ”El proceso de transferencia de las competencias en materia universitaria a las comunidades autónomas ha provocado que cada gobierno regional pusiera en marcha, al menos, una institución pública en cada autonomía. Por ejemplo, en Andalucía hay más universidades que provincias. Todas las comunidades tienen al menos una entidad de este tipo dependiente de la Administración, sin contar con la oferta de los centros privados, que también han proliferado en los últimos años”.

Los números del conflicto

Los datos oficiales muestran que en nuestro país existen más de 70 universidades, 47 públicas y 25 privadas. “Tres de ellas ofrecen estudios a distancia: la UNED, la UOC y la recientemente creada Udima. Pero estas instituciones suelen dirigirse a un público diferente, muchas veces estudiantes en busca de una segunda carrera o profesionales en activo que no pueden asistir a clase. Sin embargo, la suma de títulos de las 69 universidades presenciales es muy elevada. Sólo en las públicas se acerca a los 2.500, medio millar más que hace tan sólo seis años, a pesar del intenso descenso del número de alumnos experimentado desde entonces”.

Algo parecido a la situación actual se había vivido tiempo atrás con la educación Secundaria y Primaria, aunque esto cambió con la llegada de alumnos por efecto de la inmigración. Se considera como posible que algo parecido ocurra en el ámbito universitario, por lo que algunos expertos estiman pertinente esperar cierto tiempo para ver si de alguna manera este proceso comienza a darse.

Algunas soluciones

Otros entendidos, de manera opuesta, creen que los inmigrantes no conformarán un porcentaje capaz de ocupar las plazas vacías en el sistema actualmente. Los problemas económicos actuales hacen también que la inmigración decrezca así como los alumnos que puede aportar a las aulas españolas. También es cierto que muchas veces el mercado laboral suele incorporar antes que pasen por las universidades, a este tipo de alumnos.

La situación es para que los argumentos conformen un debate en torno a soluciones posibles. Por un lado podrían cerrarse estudios, escuelas, titulaciones, especializaciones, etc. Lo cual dejaría sin empleo a una buena cantidad de docentes y personal administrativo y técnico que apoya las estructuras educativas. Más allá de esto en algunos casos resulta complicado ya que hay titulaciones específicas con alumnos que quedarían sin poder terminar sus estudios. Para evitar esto la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, propone “integrar en un sólo grupo aquellas carreras que son impartidas por varios centros muy próximos geográficamente”.