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El filósofo Francisco Larroyo ha puesto en análisis un concepto capital en relación a las pedagogías, que muchas veces se acostumbra pasar por alto, pero que, sin embargo, en la manera en que cada una de las alternativas de enseñanza lo asume, se puede anticipar mucho de sus posibles alcances y limitaciones. Este concepto es el de la educabilidad.

De acuerdo a Larroyo, la educabilidad puede comprenderse como la suma de las facultades de aprendizaje del estudiante, mismas que pueden variar según los factores o influjos didácticos de un profesor, quien es participante de los procesos de socialización y culturación de una determinada comunidad.

En cada etapa de su existencia, de acuerdo al planteamiento de Larroyo, los humanos son aptos para ser instruidos, de acuerdo a las necesidades de cada época de su vivir, y además, con relación a las siguientes que habrán de transitar. La educabilidad se manifiesta desde la lactancia y hasta la senectud, con sus particulares requerimientos en cada edad, y teniendo en la niñez y en la adolescencia un momento de gran relevancia para la formación integral de una persona.

Los principios de la educabilidad

Larroyo considera que toda posible educabilidad puede plantearse de acuerdo a los siguientes principios.

1.- Una maduración interior, orientada a lo exterior, por lo regular experimentada conscientemente.

El estudiante tiene una percepción concreta de su propia evolución interna, es decir, de las transformaciones de su mentalidad, de acuerdo al modo en el que relaciona lo aprendido en clase, con aspectos de su realidad cotidiana.

2.- Una enorme facilidad para adecuar el ser propio, por medio de una libre selección de opciones de pensamiento y actividades a realizar.

Otra de las maneras en el que se toma conciencia de la educabilidad, es en el modo en el que un alumno puede actuar de una manera distinta en cada situación que se le presente.

3.- Estar sujeta a determinaciones y factores concernientes a la naturaleza física y al ambiente social en el que se desenvuelve un individuo.

Las estrategias de enseñanza y sus resultados concretos se encuentran influenciadas grandemente por los cambios graduales que va experimentando un individuo en su físico a lo largo del tiempo. Ciertas modificaciones biológicas y psicológicas asociadas con la maduración personal, deben ser tomadas en cuanta para calcular los efectos en la educabilidad de una persona. También circunstancias de tipo social y cultural, en el entorno del estudiante, deben ser tomadas en cuenta para los mismos fines.

Tags: Educación, Estrategias de enseñanza, pedagogía