Tag Archivo por 'Aprendizaje'
Aprendizaje
Técnicas de estudio: enseñar a aprender
Los docentes de educación inicial y media tienen una tarea muy importante: transmitirles a sus alumnos las herramientas necesarias para que puedan estudiar solos. He aquí la importancia crucial de las técnicas de estudios. [...]
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La muerte como recurso educativo
Desde tiempos inmemoriales la muerte y el temor que despierta ha determinado el sentido de la cultura humana, ya que su presencia ha permanecido como una sombra gestadora de la luz de las artes, la moral y las ciencias. [...]
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Educación y arte sacro
Generalmente se piensa que la educación debe de situarse lo más lejano posible a la religión y su anhelo de trascendencia. Sin embargo, esta perspectiva parecería situarse en un contexto totalmente lejano a la circunstancia posmoderna que orienta los derroteros actuales de las sociedades. Hoy en día no caben, por lo menos en la teoría, lugar para los absolutos radicales: la cultura no debe ser impositiva, sino dialogante e inclusiva. [...]
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Educar es darle sentido al mundo
Intelectuales como Thomas Khun o Michel Foucault han comprendido a la historia de la cultura, como la paulatina asunción por parte de las sociedades de diferentes paradigmas o epistemes, que no son otra cosa sino centros de sentido que determinan la perspectiva que la humanidad tiene de si. De tal modo que no existe un progreso desde una etapa incipiente del conocimiento hasta una consumación absoluta de un ideal de ser. Pronto veremos cómo el diagnostico de dos apólogos de la discontinuidad puede tener un punto de apoyo en ciertos acontecimientos desarrollados en culturas alternativas a los desarrollos de Occidente. [...]
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Civilización y educación: diálogo perenne
En la aurora de los tiempos se oculta el origen de la civilización. El mundo actual, del modo en que se nos presenta, es una consecuencia de cierto acontecimiento pretérito que determinó los derroteros de la humanidad. Muchas han sido las propuestas de los estudiosos acerca de cuál pudo haber sido ese evento que gestó la comunidad organizada entre las personas y que devino en la mentalidad del hombre como ente social. [...]
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A dormir y a aprender
En muchas ocasiones optamos por no dormir hasta no aprender determinado tema. ¿Es esta una buena opción?, al parecer no, dormir sería necesario para un buen aprendizaje. [...]
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Educación y sabiduría
La formación que se imparte en las escuelas es muy diferente a la sabiduría de vida, que solo puede obtenerse por medio de la experimentación cabal de cada uno de los instantes que conforman el vivir. Y si bien ambas vertientes culturales coinciden en tener como objetivo la obtención de la felicidad; la educación escolar se orienta hacia el fomento del bienestar comunal, hacia una sana realidad social; mientras que por su parte, la sabiduría es netamente vivencial, y se encamina de manera absoluta a la sublimación de una existencia como persona. Ahondemos en el sentido de esta última, de acuerdo al parecer del gran filósofo Platón. [...]
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El deseo de aprender
La enseñanza, como labor formativa, es muy importante sin duda, pero motivar en las nuevas generaciones el deseo de aprender, resulta por completo vital. No obstante, esa tentativa parece muy esforzada: la idea de una estructuración del entendimiento llevada a cabo por obra de la asimilación pasiva de datos, ha estado en boga durante demasiado tiempo. Vale la pena preguntarse si no es factible motivar de un modo intenso en las personas el anhelo por aprender del mundo, más que solo aprehenderlo cientifistamente. Ciertas creaciones culturales nos pueden brindar una pauta para lograrlo. [...]
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La educación intercultural
La cultura sufre cambios constantemente y se enriquece con esas modificaciones. Las mismas son el resultado de un proceso de adaptación ante nuevas circunstancias. Así es que la educación intercultural propone algo sumamente importante para el crecimiento de una sociedad como tal: el encuentro y la comunicación entre personas de diferentes culturas. [...]
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El aprendizaje como eje
Si tenemos en cuenta el crecimiento de una empresa u organización, al margen de si tiene relación con la educación o no, la enseñanza adquirida y la conciencia grupal son factores de los más importantes. También es así en lo educativo y laboral. Conclusión: cuando los equipos logran un verdadero aprendizaje alcanzan resultados positivos. [...]
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Dificultades en el aprendizaje
Ocurre a menudo que los miembros de una organización se limitan a la función que tienen asignada. Esto interfiere en el desarrollo profesional del individuo, así como en el empresarial. Ante una problemática, es importante poseer una visión perspectiva. Además, la experiencia se convierte en un factor determinante cuando eludir ciertos obstáculos se vuelve complicado. [...]
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Actitud y creatividad, dos cualidades complementarias
Para afrontar adecuadamente una situación adversa, la actitud es uno de los factores más importantes a tener en cuenta. Si es positiva, ayudará a potenciar la creatividad y la solución del problema estará cerca. Sin embargo, cuando es negativa, todo se vuelve más difícil y la ceguera mental obstruye todos los caminos hacia cualquier oportunidad. [...]
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La educación no formal
Es importante tomar conciencia de que la educación no debe limitarse a la escolaridad. Al margen de los conocimientos que transmite una institución, existen ciertos valores, habilidades y nociones que se adquieren en otros ámbitos. Puede ser tanto en una actividad dedicada al ocio como en un deporte. El objetivo de esta modalidad es la capacitación y el desarrollo constante de las personas, con especial aporte al costado humano. [...]
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Claves para cumplir un objetivo
Si bien los proyectos se inician con un propósito por delante, existen casos en los que la búsqueda del mismo se convierte en un problema. Por eso, el primer paso para alcanzar un objetivo es determinarlo. Luego, realizar una proyección adecuada. Y por último, hacer un buen uso de la propia actitud. [...]
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Microsoft colabora con los estudiantes de Latinoamérica
La reconocida firma abocada a la informática regalará software a los alumnos de 15 países de la región. El objetivo es facilitarles el acceso a las últimas herramientas de desarrollo y diseño durante el inicio de su formación. Además, la compañía pretende capacitar a las próximas generaciones con relación a la creciente importancia que tiene la tecnología en el mercado laboral de la actualidad. [...]
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La interacción entre alumno y profesor
Es necesario tener claro que la función del docente no termina en la transmisión de información. Para una buena relación entre ambas partes y un correcto desarrollo del proceso educativo, es ideal lograr respeto, aceptación ante la diferencia de criterios, organización y ciertas reglas de comportamiento y convivencia. Por otro lado, resulta fundamental el trabajo del profesor en el desempeño del estudiante dentro del grupo. [...]
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Los alumnos y la participación en el aula
La intervención en clase resulta algo trascendental para los estudiantes universitarios. Aclarar dudas, asumir una posición con respecto a un tema puntual, argumentar y diferir con fundamentos son algunas de las ventajas que poseen los alumnos participativos. En tanto, quienes no gozan de esta capacidad deben luchar frecuentemente contra problemas de autoestima e inseguridad. Para esto, es fundamental el trabajo del docente. [...]
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La calidad del aprendizaje
Es necesario tener claro que consumir un producto de bajos recursos conducirá inevitablemente a la involución profesional. Muchas personas incorporan material de escasa calidad simplemente por pertenecer a una estructura puntual o ahorrar dinero. En tanto, para que una capacitación posea buenas aptitudes debe estar orientada adecuadamente por los responsables. [...]
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La evaluación educativa
Es una pieza fundamental dentro del sistema educacional. Las dos partes más importantes del proceso son el docente, por un lado, y el alumno, por otro. Es prácticamente trascendental que el profesor tenga conocimiento sobre ciertas cuestiones relacionadas con la teoría y la metodología del aprendizaje. El propósito de la evaluación es demostrar si el estudiante adquirió correctamente las nociones transmitidas por el responsable de la capacitación. [...]
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